高職圖書(shū)館大一統(tǒng)、小而全較普遍。無(wú)論是在校生千人或是萬(wàn)人的高職院校、辦學(xué)歷史悠久或是新建的高職院校，其圖書(shū)館格局都大同小異，從行業(yè)建設(shè)與管理標(biāo)準(zhǔn)的角度看，這無(wú)可非議。但從辦學(xué)的差異性和讀者服務(wù)的差異性分析，則值得思考：高職圖書(shū)館一定要五臟俱全嗎？培養(yǎng)方向?qū)儆诠た祁?lèi)或文科類(lèi)的專(zhuān)門(mén)學(xué)校，圖書(shū)館配購(gòu)書(shū)籍能否個(gè)性化定制？合格辦學(xué)條件中生均紙質(zhì)藏書(shū)標(biāo)準(zhǔn)是否適宜？對(duì)此，筆者曾對(duì)在校生近萬(wàn)人的某高職圖書(shū)館連續(xù)4年的圖書(shū)流通情況作了統(tǒng)計(jì)分析，22個(gè)大類(lèi)文獻(xiàn)藏書(shū)流通率超過(guò)10%的僅有藝術(shù)、工學(xué)、電子等3種，而人均年度借閱不足1冊(cè)的高達(dá)18類(lèi)，這18類(lèi)圖書(shū)所占經(jīng)費(fèi)為53.9%?？磥?lái)，如何將錢(qián)花在“刀刃”上，處理好服務(wù)與收藏之間的關(guān)系很重要。